24 gennaio | 28 febbraio | 28 marzo | 9 maggio 2026
Formazione Continua Inglese
Per insegnanti di scuola dell'Infanzia
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Un percorso dedicato ai fondamenti teorici e pratici della didattica esperienziale dell’inglese.
16 ore di formazione riconosciute
Acquistabile con Carta del docente
4 incontri in presenza
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Se non provi, non saprai mai fin dove puoi arrivare.
If you don’t try, you’ll never know.
L’apprendimento della lingua inglese nella scuola dell’infanzia e primaria richiede competenza, sensibilità e un approccio efficace, capace di coinvolgere i bambini in modo naturale, giocoso e multisensoriale.
La Formazione Continua Inglese è un percorso pensato per docenti che desiderano acquisire sicurezza nella lingua, approfondire le teorie fondamentali dell’acquisizione linguistica e portare in classe attività realmente efficaci, concrete e trasformative.
Se non provi, non saprai mai fin dove puoi arrivare. Perché è la continuità di supporto e confronto a generare cambiamento.
La Formazione Continua Inglese permette di:
- imparare nuove strategie;
- applicarle immediatamente in classe;
- tornare a riflettere insieme;
- confrontarsi sui risultati;
- aggiustare, riallineare, crescere.
A differenza della formazione “spot”, la Formazione Continua non informa soltanto:
👉 tras–forma
accompagnando le e gli insegnanti in un percorso di crescita reale, concreta e duratura.
Al termine del percorso, i docenti:
- avranno più sicurezza nell’uso comunicativo dell’inglese;
- avranno sperimentato routine, attività, giochi e strumenti digitali realmente efficaci;
- conosceranno le basi neuroscientifiche dell’acquisizione linguistica;
- sapranno progettare attività dominio-cognitivo specifiche;
- avranno consolidato un approccio nuovo, naturale e funzionale alla lingua.
Perché funziona
Perché integra tre elementi fondamentali:
1. Teoria solida: Chomsky, Krashen, Asher, neuroscienze: comprendere come i bambini apprendono permette di progettare esperienze efficaci.
2. Esperienza diretta: Ogni incontro include momenti di sperimentazione, giochi, attività, micro-progettazioni.
3. Accompagnamento nel tempo: Tra un incontro e l’altro le insegnanti sperimentano in classe; negli incontri successivi si rivede, si migliora, si cresce insieme.
1. La Grammatica Universale e la predisposizione naturale all’apprendimento linguistico
Sabato 24 gennaio 2026, ore 9-13
Sede da definire all'interno dell'IC Andorno Micca (BI)
Obiettivo
- Comprendere che l’apprendimento della lingua è un processo naturale e biologico, e che l’insegnante può favorirlo attraverso contesti autentici e multisensoriali.
Neuroscienze
- L’apprendimento precoce integra percezione, emozione e azione: il cervello costruisce la lingua attraverso esperienze vissute.
Takeaway
- Creazione di una mini-routine in inglese da usare subito in classe.
2. Stephen Krashen e l’input comprensibile
Sabato 28 febbraio 2026, ore 9-13
Sede da definire all'interno dell'IC Andorno Micca (BI)
Obiettivo
- Comprendere il ruolo dell’input comprensibile e dell’ambiente emotivo nella seconda lingua.
Neuroscienze
- Ambienti sereni e ludici abbassano il filtro affettivo, favorendo la memoria a lungo termine.
Takeaway
- Creazione di un’attività linguistica implicita da testare in classe.
3. Metodo TPR, corpo, gesto e fonologia
Sabato 28 marzo 2026, ore 9-13
Sede da definire all'interno dell'IC Andorno Micca (BI)
Obiettivo
- Sperimentare strategie basate sul corpo, sulla gestualità e sulla fonetica esperienziale.
Neuroscienze
- Movimento e linguaggio attivano insieme aree motorie e linguistiche, potenziando memorizzazione e inclusione.
Takeaway
- Creazione di una routine TPR o fonologica personalizzata.
4. L’approccio esperienziale, cognitivo e trasformativo
Sabato 9 maggio 2026, ore 9-13
Sede da definire all'interno dell'IC Andorno Micca (BI)
Obiettivo
- Integrare le teorie studiate in un unico approccio efficace e neuroscientifico.
Neuroscienze
- L’apprendimento integrato attiva più aree corticali: memoria, attenzione e motivazione aumentano.
Takeaway
- Raccolta delle micro-progettazioni e revisione finale del percorso: da formazione a tras–formazione.
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Paola Gennari
Formatrice, insegnante in una scuola dell'infanzia bilingue ed esperta nella didattica dell'inglese
Paola Gennari è una formatrice di inglese specializzata in didattica esperienziale per l’infanzia e la primaria. Collabora con Biella Cresce nella progettazione e conduzione di percorsi formativi pratici ed efficaci per insegnanti, basati su metodologie validate e strumenti sperimentati con successo nelle scuole.
È fondatrice di My English Time, con oltre dieci anni di esperienza nell’insegnamento dell’inglese a bambini, ragazzi, adulti e aziende. Ha una formazione professionale come interprete e traduttrice (EN–FR) e un solido background internazionale con periodi di studio e lavoro negli Stati Uniti e in Francia.
Porta nei suoi corsi un approccio concreto e coinvolgente e unito a una grande passione per le lingue, la crescita educativa e l’apprendimento attivo.
FORMAZIONE CONTINUA INGLESE – PER INSEGNANTI DELL'IC ANDORNO
135 euro
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